İstanbul Eğitim Dayanışma Çemberi · Özgün kaynaklar
Nörokripto: eğitimcilerin kendi anlatımı.
Bu kaynak alanı, Şeref Gökmen ve Elif Özcan’ın eğitim çalışmalarını doğrudan kendi metinlerinden tanımak isteyenler için hazırlandı. Eğitim açıklamalarının ifadeleri korunur; sayfa düzeni okumayı kolaylaştırır.
Aşağıda Nörokripto zihinsel performans eğitimi sunumunu, MZD materyalinin açıklamalarını, hızlı okuma ve matematiksel zeka afişlerini ve ücret listesini bulabilirsin.
İstanbul çemberi ve katılım →Önceki çalışmalardan
Eğitimcilerin paylaştığı özgün fotoğraflar.
Atölye fotoğraflarının tamamını gör →Eğitimcilerin özgün metni
Nörokripto zihinsel performans eğitimi
1. sayfa · zihinsel performans eğitimi modül 1 ve modül 2
Bu sayfayı PDF’de aç ↗zihinsel performans eğitimi modül 1 ve modül 2
2. sayfa · Eğitimimizde deneyimsel antrenmanlarla zihninizi farklı yönlerden aktif bir hale getirdiğinizde;
Bu sayfayı PDF’de aç ↗Eğitimimizde deneyimsel antrenmanlarla zihninizi farklı yönlerden aktif bir hale getirdiğinizde;
-öğrenme altyapısı gelişir böylece daha hızlı ve kolay öğrenir
-algılama yeteneği daha derin anlamlarla buluşur
-ardıl işlemleri tasarlayabilme ve çözümleyebilme becerisi gelişir
-farkına varacağı eşzamanlı çoklu düşünüş yeteneği amaca yönelik birden fazla açı yakalamasını sağlar
-dikkat ve konsantrasyonda artış sorun çözümünde kısa yolları bulmada etkilidir
-zamanı daha etkin kullanır
-stres altında daha iyi bir performans sergiler
3. sayfa · -yüz yüze dersler -ödev antrenmanlar
Bu sayfayı PDF’de aç ↗-yüz yüze dersler -ödev antrenmanlar
4. sayfa · Tecrübeler Hayatıma yeni hedefler belirlemeye başladığımı, zor veya ulaşılmaz olarak algıladığım için vazge…
Bu sayfayı PDF’de aç ↗Tecrübeler Hayatıma yeni hedefler belirlemeye başladığımı, zor veya ulaşılmaz olarak algıladığım için vazgeçmek üzere olduğum hedeflerim için çabalamaya başladığımı fark ettim. Ve anladım ki zorlanmak artık beni duraksatacak veya yıldıracak bir sebep bile değil!
Tercihlerimde, hayatımda ve hedeflerimde değiştirmek istediğim ama kısa süre için geçerli olmak üzere telkinlerle başarıya ulaşabildiğim bu durumları artık telkine, koşullanmaya ve sınırlamaya ihtiyaç kalmayacak netlikte çözüme ulaştırdım.
5. sayfa · Tecrübeler Girdiğim sınavlarda gürültüye rağmen konsantrasyonumu bozmadan, şimdiden çok daha iyi sonuçlar a…
Bu sayfayı PDF’de aç ↗Tecrübeler Girdiğim sınavlarda gürültüye rağmen konsantrasyonumu bozmadan, şimdiden çok daha iyi sonuçlar almaya başladım...
Her zaman bir işi bitirir bitirmez yeni bir işe başlamayı kendime hedef olarak tutarım. Eğitimden sonra ise bu benim için çok daha kolay bir hal aldı çok daha düzenli çalışabiliyorum ve fark ettim ki aynı anda birden fazla işle alakadar olmaya başladım ve üstelik bunu telaşla değil büyük bir keyifle yapıyorum….
6. sayfa · Tecrübeler Daha önceleri en baştan teslim olarak başladığım için, hiçbir oyunda arkadaşlarımı yenemediğimi …
Bu sayfayı PDF’de aç ↗Tecrübeler Daha önceleri en baştan teslim olarak başladığım için, hiçbir oyunda arkadaşlarımı yenemediğimi fark ettim; şimdi ise kontrolü elime aldım ve üst üste istikrarlı bir şekilde oyunları kazanmaya ve onları yenmeye başladım. Kendime dair farkındalığımın artışı ise özbecerilerimi fark etmemi ve bu alanlarda daha güçlü olmamı sağladı…
Yaptığım okumalarda fark ettim ki çok daha hızlı anlıyorum. Ayrıca seslendirerek yaptığım okumalar çok daha seri ve beni dinleyenler için de daha anlaşılır bir hale geldiler...
Eğitimcilerin özgün metni
MZD bize neler öğretir?
2. sayfa · ince motor becerilerini destekler
Bu sayfayı PDF’de aç ↗ince motor becerilerini destekler
farklı yapılara sahip modellerle desteklenen oyuncağımız kullanım tercihlerine göre ince motor becerilerini destekler...
3. sayfa · sayıları anlamsal karşılığı ile birlikte öğrenir
Bu sayfayı PDF’de aç ↗sayıları anlamsal karşılığı ile birlikte öğrenir
doğal sayıların kümeler kuramının anlamsal karşılığını deneyimsel ve dokunsal yöntemle tecrübeye dayalı olarak kavrar...
4. sayfa · iletişimli ön eğitim süreci boyunca öğrencilere gerekli seslendirmeler yapılması ile
Bu sayfayı PDF’de aç ↗iletişimli ön eğitim süreci boyunca öğrencilere gerekli seslendirmeler yapılması ile
işitsel öğrenmeyi destekler
6. sayfa · braille alfabesine özel tasarım ile görme engelli bireyler için de kullanılabilir bir eğitim oyuncağıdır...
Bu sayfayı PDF’de aç ↗braille alfabesine özel tasarım ile görme engelli bireyler için de kullanılabilir bir eğitim oyuncağıdır...
7. sayfa · fiziki bir oyuncak; her işlem materyel ile bir iletişim gerektirir böylece
Bu sayfayı PDF’de aç ↗fiziki bir oyuncak; her işlem materyel ile bir iletişim gerektirir böylece
dokunsal öğrenmeyi destekler
8. sayfa · ödev yok
Bu sayfayı PDF’de aç ↗ödev yok
öğrenci ödev ile pekiştirmeye ihtiyaç duymaz... deneyimsel olarak öğrendiği için hayatta karşılaşacağı her deneyim onun için bir pekiştireçtir...
9. sayfa · sıralı sayma bir ses kaydının ötesinde bir sistem olarak öğrenilir...
Bu sayfayı PDF’de aç ↗sıralı sayma bir ses kaydının ötesinde bir sistem olarak öğrenilir...
bu yöntem ile sıralı sayma öğrenen bireyler onluk sistemin farkında olarak yetişirler...
10. sayfa · basamak kavramını farkeder
Bu sayfayı PDF’de aç ↗basamak kavramını farkeder
onlar basamağı ve birler basamağı gibi kavramların deneyimsel olarak farkını görür ve içselleştirir
11. sayfa · büyük sayı, küçük sayı kavramlarını sezgisel olarak farkeder
Bu sayfayı PDF’de aç ↗büyük sayı, küçük sayı kavramlarını sezgisel olarak farkeder
12. sayfa · toplama işlemi sıralı saymayı öğrenmiş her yaş grubu toplama işlemini öğrenmek için hazırdır...
Bu sayfayı PDF’de aç ↗toplama işlemi sıralı saymayı öğrenmiş her yaş grubu toplama işlemini öğrenmek için hazırdır...
13. sayfa · çıkarma işlemi
Bu sayfayı PDF’de aç ↗çıkarma işlemi
sıralı saymayı öğrenmiş her yaş grubu çıkarma işlemini öğrenmek için hazırdır...
14. sayfa · çarpma işlemi
Bu sayfayı PDF’de aç ↗çarpma işlemi
sıralı saymayı öğrenmiş her yaş grubu çarpma işlemini öğrenmek için hazırdır...
15. sayfa · bölme işlemi
Bu sayfayı PDF’de aç ↗bölme işlemi
sıralı saymayı öğrenmiş her yaş grubu bölme işlemini öğrenmek için hazırdır...
16. sayfa · bu oyuncak ile öğrenilecek her işlem deneme yanılma ve tekrar denemeye uygundur!
Bu sayfayı PDF’de aç ↗bu oyuncak ile öğrenilecek her işlem deneme yanılma ve tekrar denemeye uygundur!
Nörokripto Yöntemi ile Hızlı Okuma Eğitimi
Eğitimcilerin özgün metni
Anlayarak okuma hızınızı 5 katını çıkarmayı hedefleyin
Hızlı düşünme
Çalışma ve sınav teknikleri
Her yaş grubuna
Özgün afişi görüntüle

MATEMATİKSEL ZEKA
Eğitimcilerin özgün metni
İçerik
Matemetik
Oyun
Yaş
6-7-8 sınıflar
Kazanımlar
Yeni nesil sorularda strateji geliştirme
Süreyi etkin kullanma
Okuduğunu anlayıp değerlendirme
Problem çözme becerisi
Özgün afişi görüntüle

Programlar ve ücretler
Hocaların paylaştığı ücret listesi. Grup ve kamp ücretleri kişi başıdır. Ders süresi dakika olarak belirtilmediği için ders sayısını saat olarak göstermiyoruz.
| Program | grup eğitimi (10-15) | bireysel danışmanlık | kamp eğitimi(15-25) | haftasonu etkinliği |
|---|---|---|---|---|
| nörokripto 1 | 4x1x3 10.000 tl | 1x1x3 4.000 tl | 1x3x8 12.000 tl | 1x2x8 8.000 tl |
| üst düzey zihinsel performans modül 1 | — | 1x1x3 5.000 tl | — | — |
| Nörokripto yöntemi ile hızlı okuma | 4x2x2 7.000 tl | 4x2x2 35.000 tl | — | — |
| Matematiksel Zeka (Matematiksel strateji) | 4x2x2 11.000 tl | 1x1x2 4.000 tl | — | 1x2x4 6.000 tl |
| Matematiksel Düşünme | 4x1x2 6.000 tl | 1x1x2 4.000 tl | — | — |
İstanbul pilotu 8 katılımcıyla yürütülür; iki eğitmenle toplam kapasite 10 kişidir. Özgün ücret belgesindeki “10–15” ifadesi kaynakta olduğu gibi korunmuştur. Seçilecek programın İstanbul grubuna uygulanacak ücreti ve katılım koşulları kesin kayıt öncesinde paylaşılacak.
Özgün ücret listesini aç ↗


